Aprenentatge i tics

La sessió 10, a la classe de Gestió de la informació i TIC vam parla sobre les metàfores en l'aprenentatge amb l'ordinador.


Varem fer quatre experiències, vam començar fent un petit dictat de un poema amb el Word. Després ens vam canviar de lloc, vam fer, per un moment de Mestres, vam assenyalar les faltes i les vam corregir. En aquest cas vam utilitzar el ordinador com a eina, ja que vam utilitzar el Word i varem poder veure les faltes que havíem fet. També els hi podríem ensenyar altres programes com el Excel, paint, …


Seguidament, varem jugar el Crayon Physics, era un joc divertit i entretingut, primer havíem de crear una mena de plataformes i aleshores tenies que intentar que la pilota arribes o s’acostés al seu destí. El ordinador com a simulador, ja que són sistemes tancats en els que els nens poden manipular diversos paràmetres per assolir uns objectius i uns aprenentatges, en aquest cas han de portar la pilota fins el seu destí. Ús deixo el link http://www.crayonphysics.com/.
Seguidament a través de l'aprenentatge per el descobriment he inclós un vídeo sobre el Crayon Physics http://www.youtube.com/watch?v=EXz7dgSTe_0



A continuació, vam fer servir un altre programa, aquest programa és de la generalitat, s’anomena Utillatge químic, era un joc de memòria, ja que tenies que veure una sèries d’objectes i eines químiques per després saber endevinar els objecte o eines. El ordinador com de mestre, perquè d’una manera diferent ajuda a millorar i estimular el nen per aprendre cada concepte.


I el últim i per acabar el joc de la tortuga logo, tenies que dirigir la tortuga a partir de passos i graus, on s’ensava fent un camí. Si aquests passos o graus específics no estava bé, la tortuga no es desplaçar per la pantalla de l'ordinador
Aquesta pràctica es pot associar amb el ordinador com a alumne, ja que el nen adopta el paper de mestre, ell don les ordres i l’ordinador avança si són correctes.

Aquests jocs, son molt practics i aconsellables per el nostre futur, se Mestres, i així, poder anar familiaritzant els nens des de l’escola amb les noves tecnologies i amb els diferents tipus de sistemes que hem pogut veure.

Fent d’actors!!

Va ser una anècdota molt satisfactòria i gratificant, ja que va ser un treball diferent i molt agradable de fer.

On vam poder plantejar el treball conjuntament, que per el meu parer a sigut el més diferent i divertit. M’ha permès apropar-me més els meus companys, conèixer-nos, ajudar-nos i sobretot treballar amb equip. Fins i tot vam fer escenes falses.

A més més de realitzar conjuntament aquest projecte, vam plantejar-lo, estudiar-lo i el vam dur a terme i seguidament el vam editar en format audiovisual.

Com ja he dit abans serà una de les activitats que recordaràs amb més gust de l’assignatura i del primer semestre que hem realitzat .

Un curtmetratge, es una producció audiovisual que pot durar menys d’un minut fins els 45 minuts aproximadament, encara que no te durada de temps establerta. Nosaltres vam fer un opennig i un seguit de diferents episodis que els vam anar lligant.

El nostre curtmetratge te una durada de 2:37, ens hem passa de el temps establert, que havia de ser de un minut aproximadament, la nostre historia te massa fonament perquè sigui només de un minut. En el nostre openning tenim escenes falses i alguna que altre episodi que nos ens va agrdar.
a
Hem elaborat el guió, gràcies a una idea del nostre company Juan Antonio, hem fet una producció i una post-producció, on hem utilitzat les diferents eines, fonts d’informació i programes.

• Càmara de vídeo
• Producció de relats audiovisuals
• Windows Movie Maker, Pinnacle, Premiere.

Espero que us agradi! Aquest és el nostre vídeo.



Aquest és el nostre openning.

">

Els projectes Telèmatics

Els projectes telemàtics són tasques escolars en grup que es duen a terme entre diverses escoles a través d'Internet, tenen un fonament en el treball per projectes i com comparteixen procediments i metodologia.

El seu funcionament es basa en les interaccions telemàtiques que es donen entorn d'un projecte o centre d'interès compartit amb altres escoles.

Funcionament; els professors de les diferents escoles es posen d’acord per fer diferents activitats per Internet, utilitzant el correu electrònic, facebook, fòrums, xats, i/o videoconferències per tal que l'alumnat pugui comunicar-se a partir de diferents temes i propostes. I així, els mestres i els alumnes treballen conjuntament, perquè tots els membres participant en l’activitat realitzada.

http://www.xtec.cat/~cbarba1/propostes_didactiques/projectestelematics.htm

Les WebQuest

Són recursos didàctics dels professors, que consisteix en una investigació guiada, amb una estratègia d’aprenentatge per el descobriment basta amb el ús d’Internet.

M’he fixat en una Webquest per un curs de 4rt d’ESO.

Com elegir un cotxe?

El que pretenen, no és, precisament ensenyar a elegir un cotxe, sinó aprendre amb aquesta activitat un mètode de treball; apendre a dividir un tasca complexa en assumptes més petits i manejables, establir prioritats i fixar criteris i aplicar aquests criteris a les situacions concretes. A més a més ho han fet a través de Informació real agafada d’Internet.

• Treball en equip
• Tenen que realitzar fitxes de termes tècnics
• Fer uns criteris de valoració,
• La qualificació dels models i
• Aportar punts de vista amb tota la participació i col•laboració del grup.
• Avaluació pròpia dels alumnes i també del mestre.

Aquest mètode de treball és aplicable a moltes altres situacions de la vida, quan cal conjugar els desitjos i les possibilitats: planificar un viatge, invertir en borsa, triar uns estudis, etc. Espero per tant, que ho apliquem en el futur i que ens sigui útil.

Debat

Amb aquest no vam tenir tanta sort, ens va tocar sortir els primers, i a més a més vam tenir una mica de complicacions, ja que vam tenir algun problema amb alguns del grup per coses que els hi havia passat, però al final van poder arribar a temps.
El meu grups de debat el formaven nou persones i el tema que vam decidir va ser el següent: La proposta d’ampliació de l’educació obligatòria fins els divuit anys.
El nostre moderador va ser en Dani Bueno, i teníem tres tertulians del si i quatre del no.
Vam decidir entre nosaltres qui es posava el grup del si i qui es posava del grup del no.
Hi havia bastants punts claus;
• És per tenir més gent estudiant i perquè no treballin i estiguin a l’atur.
• És necessari canviar l’edat o millor seria canviar el sistema educatiu.
• Hi ha nois/es que no volen estudiar fins els setze, imaginat si els obliguem a estudiar fins els divuit.
• Pot decaure el nivell de classe.
• No es primordial, s’han de mirar altres aspectes de l’educació.

Ja que varem ser els primers en sortir, sempre és un punt de nerviosisme afegit.
Va ser diferent del que m’havia pensat, primer pensava que en posaria molt nerviós, ja que sóc una persona que no em costa res posar-me nerviosa. Però com la recitació, va ser arribar i moldre, la nostre estructura va ser la normal, un moderador i dos grups de tertulians cara a cara.
En va agradar molt, per la manera que ens vam comunicar, va ser molt dinàmic i entretingut, encara que cadascú s’havia preparat prèviament el seu discurs.

Recitació

Per començar, vaig tenir una miqueta de sort, ja que en va tocar la tercera setmana de recitació, molt millor, així vaig poder pensar detingudament el que podia fer.
Primer, anava a fer un conte, però no em va convença, seguidament vaig pensar amb una llegenda, perquè era més fàcil i entretingut per els companys. Per acabar vaig pensar amb un monòleg, a mi els monòlegs m’agraden molt, i ja que a classe no n’havia vist cap, vaig decidir fer-lo. Vaig estar donant-li moltes voltes fins arribar a la conclusió de fer-ne un dels nostres dibuixos animats que vam tenir a la infantesa Oliver i Bengi. Van ser uns dibuixos que van marcar una època a la majoria de la gent. Em vaig posar bastant nerviós a l’inici, però poc a poc vaig saber treure aquests nervis.

Cabrera de Mar, la nostre exposició de territori

El nostre treball de territori ha sigut de Cabrera de Mar.

Primer de tot, haig de dir, que m’ha encantat anar a visitar per conèixer Cabrera de Mar, ja que és un poble de mar que a anat creixent mica en mica, també te muntanya que dalt de tot té un castells molt bonic i interessant el Castell Del Burriac.
Hem fet una petita introducció al poble per tots els companys de la classe, on em pogut explicar les diferents coses del poble del Oscar.

El petit problema que vam tenir, és que no varem tenir temps de acabar l’exposició, però igualment creiem que el més important es va explicar i en l’exposició ens varem sentir molt còmodes.