dimarts, 20 d’octubre del 2009
Fet amb l'audacity
A la sessió 2 de gestió de la informació i TIC, juntament amb la presentació del programa "gimp", ens van presentar l'"audacity" ( programa per modificar la veu ).
El meu diàleg, va sobre un grup de música molt conegut, "El canto del loco", i la seva canço “Besos”
Per obtenir aquest resultat s'han seguit els passos següents:
1. Enregistrar el diàleg amb l'"audacity".
2. Fer les transformacions adequades a cada moment de la cançó: Quan comença la cançó ( efecte -> canvia el temps -> canvia el to -> eco ) i per la meitat quan diu besos ( efecte -> canvia la velocitat -> canvia el to -> compresor -> fos d'obertura ).
3. Desar la transformació.
4. Passar de "besos.aud" a " besos.WAV ".
5. Un cop ho tenia amb el format "WAV" ho he passat a format "mp3" amb el programa
MP3 WORKSHPO.
6. Finalment amb el "goear" ho he penjat al blog, gràcies el "codi" HTML que m'ha donat el "goear".
dilluns, 19 d’octubre del 2009
Les primeres activitats i textos
Explicaré les primeres activitats, ja que inauguro el bloc de: Comunicació oral, escrita i digital.
La primera activitat que vam realitzar va ser descriure’ns a nosaltres mateixos, és a dir, fer un autoretrat, després de la presentació de l’assignatura i la professora.
Cadascú ho va fer d’una manera diferent, ja que no s’havia establert cap forma per fer la presentació, amb primera persona, amb tercera persona, aspectes físics...
Una vegada feta, li entregàvem a la professora i seguidament a sorts la tornàvem a repartir sense tenir la mala sort que et toques la teva. A Continuació havíem de escriure cinc adjectius positius que definien al nostre company/a. Alguns companys voluntàriament van llegir els que li havien tocat i vam comentar entre tots els aspectes positius que havíem trobat.
Després d'aquesta activitat , vam fer com un petit qüestionari on ens preguntava la llengua que parlàvem amb els pares , d' on som , els noms dels pares ...
Així, ens podem anar familiaritzen amb la professora.
Quan vam acabar, vam fer una tercera activitat on havíem de puntuar les diferents paraules del 0 fins al 10. Aquest va ser el meu resultat.
• Brut: 5
• Llardós:4
• Infecta: 6
• Impur: 3
• Merdós: 7
• Porc: 8
• Ronyós: 9
Mes o menys vam coincidir molt entre nosaltres, la Imma ens va dir que en el seu temps un impur era pitjor vist que un porc, són diferents punts de vista que van canvien amb el temps
La quarta i última activitat que hem fet ha sigut pensar en un personatge conegut o famós que pensem que sigui o hagi sigut un bon comunicador.
Jo personalment he elegit el presentador de televisió Manu Carrenyo, que és el que explica els esports del quatro, he agafat tres motius: és entenedor, tranquil•l i directe.
Van ser classes molt dinàmiques i divertides per poder-nos anar familiaritzant entre nosaltres i així, ens podem anar entenent cada cop més.
Text escrit
Vam treballar el text de CASSANY. Es diu “Descriure escriure”. Hem pogut observar les diferents diferències entre els texts escrits i orals. El primer tipus s’anomenen característiques textuals, ja que, ja que escrius el missatge en un text. El segon tipus són les contextuals, ja que tenen molta relació amb el context de la comunicació. A continuació, diferències entre la comunicació i ecrita.
Comunicació oral
• Comunicació espontània i immediata.
• Comunicar-se de forma oral és molt més ràpid i pràctic.
• L’emissor no pot rectificar, encara que pot disculpar-se, si s’equivoca, ja que no pot esborrar el que ja a dit.
• Comunicació auditiva i sonora
• Utilitza els codis no verbals.
• Es té que tenir molt en compte el context estralingüísitic
Comunicació escrita
• Comunicació més duradora i elaborada.
• L’emissor pot rectificar, si s’equivoca, i esborrar el que a dit.
• Utilitza molt poc els codis verbals.
• Comunicació descriptiva i visual.
• No hi ha interacció i percep simultàniament
Dintre de les diferencies contextuals, tenim l’adequació, la coherència, la cohesió, la fonologia i grafia, morfologia, la sintaxi i el lèxic
Dos autors diferencien l’escrit com:
Vigner; l’escrit tradicional, del codi i de la llengua.
Scnito; model dependent, independent i equipol•lent
Hem estret que els dos autors es posicionen més cap a l’autonomia del text escrit envers l’oral. Encara que afirmen que els dos codis han de tenir un tracte per igual en l’aprenentatge de la llengua.
Text: Lingüística
Vam treballar el text lingüistic de TUSON. Dintre del text lingüístic, trobem els senyals en un text de comunicació quan es fa de llaç entre l’emissor i el receptor. Són molts els sistemes de senyals i a la vegada són tots diferents, les senyals de tràfic, les senyals d’emergència, les senyals publicitàries, ...
El llenguatge humà, també està construït per combinacions de senyals que s’orienten cap a la comunicació. El llenguatge humà està constituït per un munt de llengües on ens podem comunicar entre nosaltres.
El llenguatge és el mitjà de comunicació que ens permet una expressió i és la causant del diàleg que mantenim. Juga un paper principal en la constitució del nostre pensament i ajuda anar millorant la nostre memoria.
La competència comunicativa.
Ës la capacitat comunicativa que té una persona per posar-la en pràctica a través de les experiències socials, les motivacions i les accions
Ens vam dividir en grups de cinc o sis per fer una activitat, ens van repartir un text a cada grup, on vam tenir que resumir les idees principals. Un del grup va tenir que explicar les idees o punts de vista a els altres grups.
Aquests textos tractaven sobre la Competència Comunicativa.
La Imma ens va repartir el resum de tots els textos.
Aprendre una llengua implica adquirir una sèrie d’habilitats i recomanacions sobre com usar aquest codi per parlar bé en públic
Des de ben petits, ja anem aprenen a adquirir i desenvolupar un mètode per saber escoltar i saber el millor moment de parlar en qualsevol situació.
La competència comunicativa exigeix utilitzar una llengua, de saber-se situar i enfocar el context comunicatiu el qual el lloc on estem i amb la gent que ens podrem trobar.
Durant tota l’escolarització anem reforçant i potenciant la competència comunicativa.
Els sistemes primaris són els de la comunicació quotidiana més el dia a dia, en canvi, els secundaris són de major elaboració i complexitat per tenir una bona comunicació.
Adéu-siau!
La primera activitat que vam realitzar va ser descriure’ns a nosaltres mateixos, és a dir, fer un autoretrat, després de la presentació de l’assignatura i la professora.
Cadascú ho va fer d’una manera diferent, ja que no s’havia establert cap forma per fer la presentació, amb primera persona, amb tercera persona, aspectes físics...
Una vegada feta, li entregàvem a la professora i seguidament a sorts la tornàvem a repartir sense tenir la mala sort que et toques la teva. A Continuació havíem de escriure cinc adjectius positius que definien al nostre company/a. Alguns companys voluntàriament van llegir els que li havien tocat i vam comentar entre tots els aspectes positius que havíem trobat.
Després d'aquesta activitat , vam fer com un petit qüestionari on ens preguntava la llengua que parlàvem amb els pares , d' on som , els noms dels pares ...
Així, ens podem anar familiaritzen amb la professora.
Quan vam acabar, vam fer una tercera activitat on havíem de puntuar les diferents paraules del 0 fins al 10. Aquest va ser el meu resultat.
• Brut: 5
• Llardós:4
• Infecta: 6
• Impur: 3
• Merdós: 7
• Porc: 8
• Ronyós: 9
Mes o menys vam coincidir molt entre nosaltres, la Imma ens va dir que en el seu temps un impur era pitjor vist que un porc, són diferents punts de vista que van canvien amb el temps
La quarta i última activitat que hem fet ha sigut pensar en un personatge conegut o famós que pensem que sigui o hagi sigut un bon comunicador.
Jo personalment he elegit el presentador de televisió Manu Carrenyo, que és el que explica els esports del quatro, he agafat tres motius: és entenedor, tranquil•l i directe.
Van ser classes molt dinàmiques i divertides per poder-nos anar familiaritzant entre nosaltres i així, ens podem anar entenent cada cop més.
Text escrit
Vam treballar el text de CASSANY. Es diu “Descriure escriure”. Hem pogut observar les diferents diferències entre els texts escrits i orals. El primer tipus s’anomenen característiques textuals, ja que, ja que escrius el missatge en un text. El segon tipus són les contextuals, ja que tenen molta relació amb el context de la comunicació. A continuació, diferències entre la comunicació i ecrita.
Comunicació oral
• Comunicació espontània i immediata.
• Comunicar-se de forma oral és molt més ràpid i pràctic.
• L’emissor no pot rectificar, encara que pot disculpar-se, si s’equivoca, ja que no pot esborrar el que ja a dit.
• Comunicació auditiva i sonora
• Utilitza els codis no verbals.
• Es té que tenir molt en compte el context estralingüísitic
Comunicació escrita
• Comunicació més duradora i elaborada.
• L’emissor pot rectificar, si s’equivoca, i esborrar el que a dit.
• Utilitza molt poc els codis verbals.
• Comunicació descriptiva i visual.
• No hi ha interacció i percep simultàniament
Dintre de les diferencies contextuals, tenim l’adequació, la coherència, la cohesió, la fonologia i grafia, morfologia, la sintaxi i el lèxic
Dos autors diferencien l’escrit com:
Vigner; l’escrit tradicional, del codi i de la llengua.
Scnito; model dependent, independent i equipol•lent
Hem estret que els dos autors es posicionen més cap a l’autonomia del text escrit envers l’oral. Encara que afirmen que els dos codis han de tenir un tracte per igual en l’aprenentatge de la llengua.
Text: Lingüística
Vam treballar el text lingüistic de TUSON. Dintre del text lingüístic, trobem els senyals en un text de comunicació quan es fa de llaç entre l’emissor i el receptor. Són molts els sistemes de senyals i a la vegada són tots diferents, les senyals de tràfic, les senyals d’emergència, les senyals publicitàries, ...
El llenguatge humà, també està construït per combinacions de senyals que s’orienten cap a la comunicació. El llenguatge humà està constituït per un munt de llengües on ens podem comunicar entre nosaltres.
El llenguatge és el mitjà de comunicació que ens permet una expressió i és la causant del diàleg que mantenim. Juga un paper principal en la constitució del nostre pensament i ajuda anar millorant la nostre memoria.
La competència comunicativa.
Ës la capacitat comunicativa que té una persona per posar-la en pràctica a través de les experiències socials, les motivacions i les accions
Ens vam dividir en grups de cinc o sis per fer una activitat, ens van repartir un text a cada grup, on vam tenir que resumir les idees principals. Un del grup va tenir que explicar les idees o punts de vista a els altres grups.
Aquests textos tractaven sobre la Competència Comunicativa.
La Imma ens va repartir el resum de tots els textos.
Aprendre una llengua implica adquirir una sèrie d’habilitats i recomanacions sobre com usar aquest codi per parlar bé en públic
Des de ben petits, ja anem aprenen a adquirir i desenvolupar un mètode per saber escoltar i saber el millor moment de parlar en qualsevol situació.
La competència comunicativa exigeix utilitzar una llengua, de saber-se situar i enfocar el context comunicatiu el qual el lloc on estem i amb la gent que ens podrem trobar.
Durant tota l’escolarització anem reforçant i potenciant la competència comunicativa.
Els sistemes primaris són els de la comunicació quotidiana més el dia a dia, en canvi, els secundaris són de major elaboració i complexitat per tenir una bona comunicació.
Adéu-siau!
dissabte, 17 d’octubre del 2009
Fotografia retocada..
Hola!
L'altre dia a classe ens van dir que retoquessin una foto;
Tamany en kb: 7kb.
Tamany en Píx: 155x220 píx.
Com ho he fet: he agafat una fotografia meva amb el meu gos, l'he reduït en tamany de kb i en píxels, seguidament he anat a filtros, decorativos i he posat foto antigua. També he de dir que en tinc que familiaritzar més amb aquest món del blog, que és molt nou per mi.
Adéu a tothom!!!
L'altre dia a classe ens van dir que retoquessin una foto;
Tamany en kb: 7kb.
Tamany en Píx: 155x220 píx.
Com ho he fet: he agafat una fotografia meva amb el meu gos, l'he reduït en tamany de kb i en píxels, seguidament he anat a filtros, decorativos i he posat foto antigua. També he de dir que en tinc que familiaritzar més amb aquest món del blog, que és molt nou per mi.
Adéu a tothom!!!
divendres, 9 d’octubre del 2009
El meu començament amb les noves tecnologies
Hola a tothom!!
Vaig començar molt aviat a interessar-me per les noves tecnologies.
Sobretot amb les "consoles", la primera que vaig tenir va ser la
"sega mega drive" amb el meu primer joc el "Sònic", amb passava
masses hores jugant, funcionava amb una espècie de cintes que es col·locaven a sobre de la consola.
Seguidament, els meus pares en van comprar l'ordinador,
jo tindria deu anyets, mes o menys en aquesta edat, també vas ser
quan vaig tenir el meu primer telèfon mòbil, aquell Alcatel tant gran
que actualment semblaria una calculadora científica.
A primària anàvem a la classe d'informàtica, serien dues horetes
per setmana, realment no me’n recordo molt bé del que fèiem.
Però, si que es veritat que li posàvem molta atenció, ja que era
molt innovador hi ha nivell educatiu ens aniria segurament molt bé.
Gràcies a créixer amb les noves tecnologies, avui en dia estic més
familiaritzat amb elles, encara que tampoc és que sigui un especialista.
Crec que en un futur no molt llunyà, la gent podrà saber utilitzar
l'internet com a eina habitual, ja que els més rutinaris són les persones joves.
Fins aviat!!!
Vaig començar molt aviat a interessar-me per les noves tecnologies.
Sobretot amb les "consoles", la primera que vaig tenir va ser la
"sega mega drive" amb el meu primer joc el "Sònic", amb passava
masses hores jugant, funcionava amb una espècie de cintes que es col·locaven a sobre de la consola.
Seguidament, els meus pares en van comprar l'ordinador,
jo tindria deu anyets, mes o menys en aquesta edat, també vas ser
quan vaig tenir el meu primer telèfon mòbil, aquell Alcatel tant gran
que actualment semblaria una calculadora científica.
A primària anàvem a la classe d'informàtica, serien dues horetes
per setmana, realment no me’n recordo molt bé del que fèiem.
Però, si que es veritat que li posàvem molta atenció, ja que era
molt innovador hi ha nivell educatiu ens aniria segurament molt bé.
Gràcies a créixer amb les noves tecnologies, avui en dia estic més
familiaritzat amb elles, encara que tampoc és que sigui un especialista.
Crec que en un futur no molt llunyà, la gent podrà saber utilitzar
l'internet com a eina habitual, ja que els més rutinaris són les persones joves.
Fins aviat!!!
Subscriure's a:
Missatges (Atom)